Αξιολόγηση μαθητών: Τέλος οι κεντρικές εξετάσεις του Γενάρη

Μία κεντρική εξέταση στο τέλος κάθε σχολικής χρονιάς με βαρύτητα 30%, μείωση των εξεταζόμενων μαθημάτων στην Α΄ τάξη Γυμνασίου, δημιουργία τράπεζας θεμάτων αξιολόγησης καθώς και επικέντρωση της ύλης στα σημαντικά και ουσιώδη, περιλαμβάνει η πρόταση του υπουργείου Παιδείας για την αξιολόγηση των μαθητών Μέσης Εκπαίδευσης από την επόμενη σχολική χρονιά. Η πρόταση, η οποία αντικαθιστά το μέχρι σήμερα σύστημα αξιολόγησης αλλά χωρίς να καταργεί το μοίρασμα του σχολικού έτους σε δύο τετράμηνα, παρουσιάστηκε χθες από την αρμόδια υπουργό, Αθηνά Μιχαηλίδου, στους εκπαιδευτικούς φορείς, με τις πρώτες αντιδράσεις και τοποθετήσεις τους να είναι θετικές.

Για την τελική γραπτή εξέταση η πρόταση αναφέρει τα εξής:

>> Α΄ τάξη Γυμνασίου: Νέα Ελληνικά και Μαθηματικά.

>> Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου: Νέα Ελληνικά, Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες (Φυσική, Χημεία, Βιολογία) και Ιστορία.

>> Α΄ Λυκείου και Τεχνικών Σχολών: Νέα Ελληνικά, Μαθηματικά (προσανατολισμού ή κοινού κορμού)/ Ιστορία και δύο μαθήματα επιλογής στη βάση της Ομάδας Μαθημάτων Προσανατολισμού.

>> Β΄ και Γ΄ Λυκείου και Τεχνικών Σχολών: Νέα Ελληνικά και τέσσερα μαθήματα κατεύθυνσης.

>>Ο βαθμός τετραμήνου θα είναι ο βαθμός συντρέχουσας αξιολόγησης.

>> Τελικός βαθμός: Βαθμός πρώτου τετραμήνου 35%, βαθμός δευτέρου τετραμήνου 35% και βαθμός τελικής γραπτής εξέτασης 30%.

Οι βασικές πρόνοιες της πρότασης είναι:

>> Δίνεται έμφαση στη διαμορφωτική αξιολόγηση.

>> Δίνεται έμφαση σε διαδικασίες και δεξιότητες σε αντίθεση με την απομνημόνευση πληροφοριών.

>> Προωθείται δημιουργία τα τράπεζας υλικού ανά μάθημα, η οποία θα ανανεώνεται συνεχώς.

>> Η αξιολόγηση δεν γίνεται μόνο με γραπτά διαγωνίσματα και τελικές εξετάσεις.

>> Πολλαπλές μορφές συντρέχουσας αξιολόγησης (εφαρμόζονται τουλάχιστον τρεις).

>>Αξιοποίηση εργασιών πρότζεκτ.

>> Συστήνεται η διεξαγωγή διαγνωστικής αξιολόγησης στην αρχή της σχολικής χρονιάς.

>> Τα κριτήρια και το ποσοστό για τις μορφές και τις δραστηριότητες της συντρέχουσας αξιολόγησης προσδιορίζονται και κοινοποιούνται στους μαθητές από την αρχή της σχολικής χρονιάς.

>> Η τελική γραπτή εξέταση κάθε Μάιο ετοιμάζεται κεντρικά από το Υπουργείο.

Αναφορικά με το κεφάλαιο «ύλη», η πρόταση του υπουργείου Παιδείας αναφέρει ότι θα περιοριστεί. Συγκεκριμένα, η ύλη επικεντρώνεται στα σημαντικά, ουσιώδη και προαπαιτούμενα (σταδιακά ανά έτος). Καθορίζεται με ακρίβεια η διδακτέα ύλη σε όλα τα μαθήματα, στη βάση του διαθέσιμου χρόνου. Καθορίζεται η ποσόστωση της εξεταστέας ύλης και αυξάνεται ο διαθέσιμος διδακτικός χρόνος.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ: Η πρόταση της Υπ. Παιδείας για αξιολόγηση των μαθητών

Σε δηλώσεις της μετά από την ολοκλήρωση της παρουσίασης, η κ. Μιχαηλίδου ανέφερε ότι βασική πρόνοια του νέου συστήματος αξιολόγησης είναι ο μαθητοκεντρικός του χαρακτήρας. Όπως είπε, «εδράζεται σε βασικές παιδαγωγικές αρχές, είναι σύγχρονο και ευέλικτο, αξιόπιστο και έγκυρο και περιλαμβάνει σε μεγάλη έμφαση τις πολλαπλές μορφές αξιολόγησης του μαθητή, τις εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης του μαθητή, τις μορφές εκείνες που επιτρέπουν στον κάθε μαθητή και την κάθε μαθήτρια να δώσει τον καλύτερο εαυτό του. Κι αυτές δεν είναι μόνο γραπτές, είναι και υπό μορφή πρότζεκτ, υπό μορφή δημιουργικών εργασιών, κουίζ, προφορικός βαθμός». Η υπουργός σημείωσε ότι με την κατάργηση της κεντρικής εξέτασης Ιανουαρίου, επέρχεται εξοικονόμηση ωφέλιμου εκπαιδευτικού χρόνου. Σημειώνεται ότι η πρόταση θα κατατεθεί άμεσα στο Υπουργικό Συμβούλιο και ακολούθως στη Βουλή.

Πρώτη αντίδραση φορέων

Από πλευράς του ο πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ, Κωνσταντίνος Κωνσταντινόπουλος, ανέφερε ότι «φτάσαμε σήμερα να μας παρουσιάζεται μια πρόταση, μετά από τη διαβούλευση του τελευταίου διμήνου και με ευχαρίστηση και ικανοποίηση παρατηρήσαμε ότι πολλές από τις εισηγήσεις που είχαμε στείλει στις αρχές Μαρτίου στην υπουργό περιλαμβάνονται στην πρόταση που μας παρουσιάστηκε σήμερα για την αξιολόγηση των μαθητών και μαθητριών για να πάμε σε ένα καλύτερο σύστημα από αυτό που δημιούργησε σωρεία προβλημάτων τα τελευταία χρόνια». Η ΟΕΛΜΕΚ θα εξετάσει επιμέρους παραμέτρους της πρότασης, αλλά ήδη βλέπει ότι σε βασικά ζητήματα υπάρχει συμφωνία.

Ο πρόεδρος της ΟΛΤΕΚ, Παναγιώτης Λυσάνδρου, είπε ότι η οργάνωση του έκανε εισηγήσεις για το θέμα. Για το ζήτημα της κατάργησης της ενδιάμεσης εξέτασης, ανέφερε ότι «κατ’ εμάς θα μπορούσε κάτω υπό προϋποθέσεις να κρατηθεί αυτή η εξέταση, για λόγους τους οποίους αναφέραμε πολλές φορές». Σημείωσε ότι θα μελετήσουν την πρόταση και θα κάνουν εισηγήσεις, έτσι ώστε αυτή να εφαρμοστεί κατά τρόπο που πραγματικά θα προσφέρει στους μαθητές.

Στη δική του τοποθέτηση ο πρόεδρος της Παγκύπριας Συνομοσπονδίας Γονέων Μέσης Εκπαίδευσης, Λοΐζος Κωνσταντίνου, εξέφρασε την ικανοποίηση του για την πρόταση. «Θέλουμε ένα σχολείο ανθρώπινο, λειτουργικό, ένα σχολείο που να αποκτήσει χρώμα και ζωντάνια, με λιγότερα διαγωνίσματα, εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης, κάτι σύγχρονο για τα παιδιά μας που θα τα φέρουν και τον τόπο μας, στη νέα εποχή. Εμείς βλέπουμε θετικά τις εισηγήσεις και είμαστε σίγουροι ότι εντός των ημερών, με αυτό το κλίμα που επικρατεί με όλους τους εμπλεκόμενους θα υπάρχει μια σχετική κατάληξη για να προχωρήσει», ανέφερε.