Αναβαθμίζονται τα Εσπερινά Σχολεία, έρχεται νεό μοντέλο λειτουργίας τους

Τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα Εσπερινά Γυμνάσια και Λύκεια, συζητήθηκαν κατά τη σημερινή συνεδρία της Επιτροπής Παιδείας της Βουλής.

Γνωρίστε την εφαρμογή City of Larnaka κάνοντας κλικ στο www.app.cityoflarnaka.com

Μέσα από σειρά τοποθετήσεων και ανταλλαγή απόψεων από όλους τους αρμόδιους φορείς, οι εμπλεκόμενοι συμφώνησαν πως τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα Εσπερινά Σχολεία, θα επιλυθούν με τρόπο, ώστε να είναι πραγματικά «σχολεία δεύτερης ευκαιρίας».

Κατά τη συζήτηση αναλύθηκε του προφίλ των μαθητών των Εσπερινών Σχολείων και των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν, αλλά και το προτεινόμενο νέο μοντέλο των Εσπερινών, που προωθεί το Υπουργείο Παιδείας και αναμένεται να ισχύσει από τη νέα σχολική χρονιά.

Το προφίλ των μαθητών των Εσπερινών Σχολείων
«Είναι παιδιά τα οποία κατά τη διάρκεια φοίτησής τους στο πρωινό σχολείο, είχαν διάφορα θέματα να αντιμετωπίσουν. Σίγουρα όμως δεν είναι πάντοτε παραβατικοί. Υπάρχουν ποσοστά μαθητών που εγκατέλειψαν το σχολείο για λόγους υγείας, μαθητές που για λόγους κοινωνικοοικονομικούς-συνήθως μαθήτριες- έμειναν στο σπίτι για να φροντίζουν την οικογένειά τους, μαθητές που βγήκαν από το σχολείο για να εργαστούν. Μαθήτριες που κατά τη διάρκεια φοίτησής τους έμειναν έγκυες, αλλά και που για άλλους λόγους δεν κατάφεραν να ολοκληρώσουν την φοίτησής τους», ανέφερε εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας.

Το νέο όραμα του Υπουργείου Παιδείας
Το νέο όραμα στον τρόπο και τους κανονισμούς λειτουργίας των Εσπερινών Σχολείων, ώστε αυτά να λειτουργούν ορθά, ανέπτυξε εκπροσωπώντας το Υπουργείο Παιδείας, ο Επιθεωρητής Εσπερινών Σχολείων, Γιώργος Κάκκουρας, σημειώνοντας πως το νέο μοντέλο είναι έτοιμο και προωθείται προς τη Νομική Υπηρεσία.

«Οι νέοι κανονισμοί λειτουργίας των Εσπερινών, βασίζονται στα δικαιώματα των μαθητών όπως συμβαίνει και στα πρωινά», τόνισε ο κ. Κάκκουρας.

«Με το νέο μοντέλο», εξήγησε, «γίνεται αναβάθμιση του μαθήματος των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών και θα υπάρχει ένας κοινός κορμός μαθημάτων, με τέσσερις ώρες Μαθηματικά, τέσσερις Ελληνικά, τέσσερις Πληροφορικής, σ΄όλες τις τάξεις. Επιπλέον, εάν κάποιος επιλέξει το μάθημα της Πληροφορικής στο Λύκειο, ως επιλεγόμενο, όπως συμβαίνει με τους πρωινούς, θα είναι με επιλογή δύο ωρών. Άρα το μάθημα, θα αναβαθμιστεί μέχρι έξι ώρες από τις δύο που τους αναλογεί μέχρι στιγμής», συμπλήρωσε ο κ. Κάκκουρας.

Όσον αφορά στα προβλήματα στελέχωσης και την επιμόρφωσή των εκπαιδευτικών, ο κ. Κακούρας σημείωσε πως «έχει δοθεί οδηγία από τον Διευθυντή Μέσης προς του Επαρχιακούς επιθεωρητές, όπως από τη νέα χρονιά όλοι οι καθηγητές που θα στελεχώσουν τα Εσπερινά να είναι ικανοί και επαρκείς, ενώ θα επιμορφωθούν επιπλέον, ειδικά οι καινούργιοι εκπαιδευτικοί. Όσον αφορά του συμβούλους, υπάρχει ένας σε κάθε σχολείο. Όμως ενδιαφερόμαστε και για κλινικούς ψυχολόγους, θα γίνει μια συμφωνία οι ψυχολόγοι που έχουν προσληφθεί ήδη να είναι και για τα εσπερινά. Εξετάζεται ακόμη και η αγορά υπηρεσιών για τους λειτουργούς για να αποκτήσουν τα Εσπερινά Σχολεία τους δικούς τους».

Το νέο μοντέλο λειτουργίας Εσπερινών Σχολείων προβλέπει τα εξής:

*Η φυσική παρουσία των μαθητών θα γίνεται για τέσσερις νύχτες.
*Η μία νύχτα θα γίνεται eLearning-εξ αποστάσεως διδασκαλία.
*Επιμόρφωση καθηγητών πληροφορικής.
*Καταργείται το πενταετές πρόγραμμα.
*Το Λύκειο θα ολοκληρώνεται σε τρία χρόνια μάθησης και για όσους επιθυμούν να προχωρήσουν σε σπουδές, θα παρακολουθήσουν σε τέταρτο έτος φοίτησής παράδοση και εξέταση των εξεταζόμενων μαθημάτων εισδοχής σε Πανεπιστήμιο. Η ΟΕΛΜΕΚ
Εκ μέρους των καθηγητών Μέσης Εκπαίδευσης τοποθετήθηκε ο πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ, Γιάννος Σωκράτους ο οποίος χαιρέτησε την προσπάθεια του Υπουργείου να αγγίξει την μεταρρύθμιση των Εσπερινών Σχολείων.

«Η ΟΕΛΜΕΚ, συμμετείχε σ’ αυτή τη διαδικασία. Είδαμε εξονυχιστικά τους κανονισμούς, Καταθέσαμε εισηγήσεις που υιοθετήθηκαν προς την σωστή κατεύθυνσης», σημείωσε ο κ. Σωκράτους.

«Υπάρχουν όμως σχολεία», υπέδειξε, «που τα αναλαμβάνουν άνθρωποι δίνοντας τους ώθηση να πάνε μπροστά, και υπάρχουν και κάποια άλλα σχολεία που έχουν πρόβλημα. Εισήγηση συγκεκριμένη, είναι υποχρέωση μας να γίνει έρευνα για τους λόγους της διαρροής. Δηλαδή, έχουμε 120 έγγραφές, τελικά μένουν 100. Το ποσοστό είναι μεγάλο, δεν είναι μικρό. Να δούμε γιατί φεύγουν αυτοί οι άνθρωποι, γιατί δεν είμαστε ικανοί να τους κρατήσουμε γιατί δεν μπορούμε να φέρουμε και άλλους. Έχει σημασία να γίνει από το Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας και Αξιολόγησης, μια έρευνα για τη διαρροή στα Εσπερινά», ανέφερε ο πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ.

Τέλος, ο κ. Σωκράτους σημείωσε πως «εκπαιδευτικά μας ενδιαφέρουν, πρώτον το ωρολόγιο πρόγραμμα, δεύτερο, το εκπαιδευτικό υλικό. Είναι δυνατόν να έχει βιβλίο ένας άνθρωπος 50 ετών, το ίδιο που έχει ένα παιδί 13 ετών και να του λέει ζωγράφισε μέσα. Υπάρχουν οι «Αρχές Μάθησης Ενηλίκων», τις γνωρίζουμε πολύ καλά, από τις οποίες πρέπει να περάσουν στο εκπαιδευτικό προσωπικό μέσα από σεμινάρια. Θα πρέπει να επιμορφώσουμε τον κόσμο».

Η ΟΛΤΕΚ

«Μας χαροποιού όλα όσα έχουν ακουστεί διότι έχουν εντοπιστεί αρκετά από τα προβλήματα των Εσπερινών Σχολείων, αλλά θα υπάρξει μεγαλύτερη ικανοποίηση αν αυτά υλοποιηθούν εγκαίρως», σημείωσε στη δική του τοποθέτηση του ο γενικός γραμματέας της ΟΛΤΕΚ, Λένος Λοΐζου.

«Ακούσαμε με χαρά, πως το Υπουργείο αποφάσισε να ανοίξει δύο νέες εσπερινές τεχνικές σχολές, ωστόσο θα πρέπει  πρώτα να λύσουμε τα προβλήματα που υπάρχουν στα δύο υπάρχουσες σχολές», σημείωσε ο κ. Λοΐζου.

Ο γενικός γραμματέας της ΟΛΤΕΚ, πρόσθεσε πως «είναι γνωστό ότι στις Εσπερινές Σχολές, υπολειτουργούμε και υπολειτουργούμε γιατί δεν υπάρχει Διεύθυνση, δεν υπάρχουν διευθυντές. Δεν υπάρχει δομή, δεν υπάρχει γραφειακό προσωπικό, χώροι, πως θα δουλέψουν οι άνθρωποι. Πως θα εργαστούν στα εργαστήριά μας που είναι ένα μικρός  χώρος; Οι Εσπερινές Τεχνικές Σχολές, δεν αφορούν μόνο μαθητές που εγκατέλειψαν το σχολείο, αλλά αφορά και άτομα που ζητούν επιπλέον επιμόρφωση για να αποκτήσουν νέα ειδικότητα».